Ověřování a koordinace „Prezentace ICT na 1. stupni“

1. třída:

Česká republika

je obsahově pěkně zpracovaná, pí.uč. Kopecká zařadila vše podstatné, s čím by se měl žák 4. ročníku v úvodu učiva o své vlasti seznámit. Přínosný je i test zařazený na konci prezentace, kde žáci mohou ihned vyhodnotit úroveň svých znalostí. Při ověřování prezentace pracovali žáci se zájmem. Je však potřeba odstranit některé chyby.

Připomínky:

· tato prezentace je chybně zařazena do 1. třídy, ale patří do 4. třídy, jak je správně uvedeno v metodické poznámce

· sjednotit název prezentace „ Česká republika a její sousedé“ s metodickou poznámkou (zde je pod názvem „Sousední státy České republiky)

· ve snímcích č. 5, 6, 12, 17, 18 a v metodické poznámce opravit název Česká Republika na Česká republika

· snímek č. 5 při kliknutí na Polsko, se objeví  informace o Slovensku

· snímek č. 6, 7, 8, 9, 10 – rozloha státu km²  - psát horním indexem

· snímek č.7 Německo – všechny názvy měst jsou německy, proto opravit Munich (anglicky) na München, v mapě jsou česky Severní a Baltské moře, použila bych i český název Kielský záliv místo anglického Kiel Bay -  možná je to však příliš podrobné a název zálivu bych do mapy nepsala

· snímek č.8 Rakousko – v mapě jsou státy pojmenované česky, nahradila bych tedy i dvě anglické zkratky Switz, Liech. za české, Benátský záliv bych nahradila názvem Jaderské moře (zná většina dětí)

· snímek č.9 Slovensko – v názvu měst Košice a Prešov vypadlo písmeno š; jsou použity české názvy, ale u Rumunska ne

· 10. snímek Polsko – není Litevsko, ale Litva

Práce dospělých

P. učitelka postihla všechna důležitá povolání. Zaměřila se jak na práci duševní, tak i na práci fyzickou. Tento materiál vyhovuje potřebám cílové skupiny žáků.

Připomínky:

· po estetické stránce bych nemíchala fotografie s kreslenými obrázky. Americké fotografie bych zaměnila fotografiemi z českého prostředí

· snímek č. 5 např. policista u přechodu, když jdou děti do školy

· snímek č. 7 – český prodavač

· snímek č. 8 – česká škodovka

· snímek č. 14 současné obrázky jsou  nevhodné, prezentace je určená pro žáky 1. třídy – fotografie by měly být pestré z 1. třídy

2. třída:

P. učitelka Kučerová má pěkně zpracované obě prezentace jak po metodické stránce, tak i graficky.

Povolání

Žáci se seznámili i s méně známými profesemi . Pěkný je i opačný postup „Čí je to dílo?“ Po skončení prezentace se žáci zamýšleli nad svým budoucím povoláním a kresbou jej zaznamenávali do pracovního listu k volbě povolání.

Náš domov

Prezentace vyvolala v žácích i zážitky z prázdnin, pěkně probíhal řízený rozhovor. Možná by bylo užitečné zařadit k obrázkům skryté texty  - pokud budou s tímto výukovým materiálem pracovat školy z větší vzdálenosti od Liberce.

Připomínky:

· snímek č. 9 – u 1. obrázku Pražský hrad je zavádějící název Atika České Budějovice

· snímek č. 12 -  ve slově republiky  vypadlo  písmeno b

3. třída

P. učitelka Vejvodová má podrobně zpracované všechny prezentace pro 3. ročník.

Houby

Tato prezentace byla ověřena nejen ve 3. ročníku, ale dá se již využít ve 2. ročníku. Žáci pracovali se zaujetím. Pěkné je barevné odlišení  u jedlých a jedovatých hub, efekt u snímku č. 14  je působivý.

Připomínky:

· snímek č. 1 – ve slově nejedlé došlo k záměně písmen (nejdelé)

· snímek č. 8, 9 – chybí druhový název

· snímek č. 9 – šikmý název křemenáč není vkusný , je rušivý

· snímek č. 22 – u desatera zlepšit grafickou úpravu – odsazení písma od 1. – 10.  a zarovnání 2. řádku

Pískovec a vápenec

Pěkná prezentace, některé snímky doplnit o skryté názvy

Horniny

Pěkná prezentace, která  je vhodně doplněna  (pro lepší představivost žáků) o způsoby využití.

Připomínky.

· snímek č. 11 – zapsat do závorky stát, kde se nachází čedičová stěna Devils Postpile

· snímek č. 15 – vizuální  efekt Trosek není pěkný, taková dominanta Českého ráje si zaslouží důstojnější

· snímek č. 16 – sjednotit grafickou úpravu stránky

· vhodné snímky doplnit o skryté názvy

4. třída

P. učitelka Zicháčková připravila tři prezentace českých pohoří , ve kterých použila velice zdařilé fotografie. Prezentace slouží k základnímu seznámení s horami ČR, k podnícení zájmu o cestování a poznávání přírody. Po prezentaci začali žáci plánovat výlet na víkend společně s rodiči. Takže prezentace posloužila i k utužení mezilidských vztahů.

Jizerské hory

Pěkné, vkusné efekty.

Připomínky:

· snímek č. 2 – km²  psát horním indexem

· chybí skryté texty názvů obrázků

Krkonoše

Pěkné fotografie, grafická úprava slabší.

Připomínky:

· snímek č. 3 – 454 km ²  a ne 454 km*

· snímek č. 4 – fotografie by neměly zasahovat do tabulky

· snímek č. 9, 10 – nápisy ruší, sjednotit s předchozími

· snímek č. 12 – nápis chráněné rostliny sjednotit s úpravou nápisu chránění živočichové

· chybí skryté názvy

Šumava

Pěkné.

Připomínky:

· snímek č. 2 – špatně zvolené barvy (zelené písmo na zeleném podkladě)

· snímek č. 6 – nápis Černé jezero napsat rovně jako všechny ostatní nápisy

5. třída

Pan učitel Sucharda vypracoval zajímavé a vkusně zpracované prezentace.

Skupiny hudebních nástrojů

Žáci si připomněli nejen známé nástroje, ale přínosem je i seznámení se s nástroji méně známými , rovněž i přehledné jejich dělení. Výborný nápad obohatit o zvukovou ukázku.

Připomínky:

· snímek č. 2 a další – chybí mezery za číslováním 1. , 2. , 3.

Dějiny s osobnostmi

Nápaditá prezentace, kde žáci zábavnou formou kvízu procvičovali učivo starších českých dějin.

Připomínky:

· chybí mezery za číslovkami

Družina

P. učitelka Havičová vypracovala jistě potřebný dopravní test. My jsme jej použili u žáků       4. ročníku před výukou na dopravním hřišti.

Nevím, jaké bylo zvoleno pozadí. Ve škole jsme měli pozadí tmavě modré – text byl špatně čitelný, doma na počítači jsem měla pozadí světle šedé a pak byl text čitelný výborně.

Posudek na výukovou prezentaci Projekt 2006 – VÝUKA – 1. stupeň  vypracovala

Mgr. Svatava Bukvičková